走廊，有顶的过道。也比喻连接两个较大地区的狭长地带。走廊，一直以来都是校园文化景观建设中被忽视的一部分。由于其过渡性和狭长性，常常使它成为衔接两块区域的辅助地点，从而忽略其建设意义。

一、建设的意义

填补空白

建设走廊文化，可以丰富校园内容，丰富场景，增加区域之间的连贯性和联系性，填补空白。也能营造环境给人的心理暗示，增强指向性和目的性。

营造氛围

走廊也是学校建筑内重要的一部分，合理的利用和建设，可以使其成为一个展示校园文化和学校气质面貌的亮点。

文化建设：深入发掘空间的延展性">校园走廊文化建设，不仅能营造校园文化氛围，还能增强学生感悟和精神输出，打造良好校风。

翻新场景

建设走廊文化有时还能翻新原始残破场景，变废为宝，为破旧生硬的内容赋予新的内容，在原本基础上推陈出新。

二、具体的表现

功能性走廊

以满足某种属性为主，打造功能性走廊。与学科的性质联系，增强内容的传播性。

美术通道，展示画作、美术知识等。

科创走廊，展示科技作品、科技知识等。

实用性走廊

具备实用性，有可操作平台的走廊。增强学生动手能力，促进互相交流学习。

手工走廊，设置手工操作平台，也能将作品悬挂出来。柜子也能存放东西。

宣传性走廊

为宣传或展示某一方面文化内涵而设置的走廊。进入文化浸润，打造校园文化建设的一部分。

传统文化走廊设计，展示传统文化内容，无形中熏陶着过路的师生。

互动性走廊

内容互动的走廊。增强走廊的趣味性，吸引孩子们注意，在实际操作中更加了解知识文化。

创客走廊，可简单调控的机器人。

音乐长廊，可敲响的编钟，可以发出声音的乐器。

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